余杰觀點》不培養批判者的教育 其實是洗腦
發布 2017.11.03 | 21:26
據中國官方媒體新華社十月三十一報導，習近平在人民大會堂會見清華大學經濟管理學院顧問委員會海外委員和中方企業家委員。會上，習近平“強調教育就是要培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派”。
清華是習近平的母校，習近平是清華的博士，但是習近平的博士學位究竟有多少含金量，他自己知道，清華的教授也知道，普天之下幾乎所有的人都知道。習近平下令包括清華在內的所有中國大學都不能培養旁觀者和反對派，意思是只能培養奴才和順民，只能培養《動物農莊》中的豬群，這足以表明他是教育的敵人、大學的殺手。
作為名義上的清華畢業生、粗製濫造的工農兵學員，習近平對清華的傳統和歷史一無所知。當年，清華大學國學院教授陳寅恪倡導“獨立之人格，自由之精神”，清華師生深受感召，而北洋政府給予禮遇和尊重。若是陳寅恪生活在習近平時代，他一定飯碗不保——陳寅恪死於毛澤東時代無休無止的迫害，留下了“最是文人不自由”的哀嘆。習近平賞識的文人，當然不是風骨嶙峋的陳寅恪，而是溜鬚拍馬的王滬寧。
習近平害怕中國的教育培養出反對派來，下令將所有教材的編纂和出版權由教育部歸宣傳部。即便是納粹德國鼎盛時期，宣傳部長戈培爾權勢熏天，納粹的宣傳部也未能擁有此種權力。
具有諷刺意義的是，習近平偏偏將女兒習明澤送到哈佛大學接受形塑批判精神的教育，難道他不知道哈佛大學教育的宗旨是什麼嗎？從哈佛留學歸來的習明澤，會不會頂撞愚蠢專橫的老爹呢？
前段時間，哈佛大學德魯・吉爾平・福斯特·福斯特（Catharine Drew Gilpin Faust）接受記者採訪時說：“教育的目的，並不是要訓練學生為了某種單一工作而努力。而是要發展學生的批判性思維、創意和自省能力。”
無獨有偶，耶魯大學校長蘇必德對二零一六年新生所作的演講，主題就是：“在這個被‘失實表述’充斥的社會，要做一個審慎的批判性思考者。”二零一七年的演講，他繼續鼓勵學生“像狐貍一樣思考”，“你可能會對某一種思想或世界觀生生強烈的共鳴，但是我建議你們，多學習不同的思想、多考慮不同的觀點。……你們可以選擇各種課程，瞭解不同領域的人是如何思考並理解這個世界的。你們的教授會給你們介紹很多豐富有趣的觀點，並且要求你們進行思辨。教授會要求你們對那些正統觀念提出質疑，而不是頓某一觀點深信不疑地接受。這樣的學習，毫無疑問，將充滿挑戰，但也是思想解放、振奮人心的一次經歷。”而耶魯前任校長理查德·萊文在《大學的工作》一文中指出：“教育的核心是通識，是培養學生批判性獨立思考的能力，併為終身學習打下基礎。”
習近平不能明白，沒有批判精神，就沒有一流大學，就沒有創新能力。而二十一世紀國與國之間的競爭，不是人口和疆域的比較，而是創新能力的對決。習近平不僅要將中國的大學打造成共產黨如臂使指的洗腦機器，還將黑手伸向西方的學術和教育機構——讓西方的學術期刊撤去“對中國不好友”的論文，取消與邀請達賴喇嘛前去演講的西方大學的合作。奴隸制度與自由世界的衝突無法避免。
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