愛國教育有效嗎？

(Ajin 開口)

長久以來，俺一直有個存疑，到底人體的大腦能洗嗎？愛國真的能教育嗎？意識真的能灌輸嗎？啟蒙大腦與灌輸大腦兩者差別多少？大腦思考僅能被朔造嗎？或原本具有自動思考能力？

雖然俺至今還是沒有答案，但俺可以斷定的是：制度可以人造，制度可以透組織運作讓整個機器運轉顯出服從，達到制度設計原先目的。但對於制度底下的眾腦，未必是心甘情願的價值服從，只不過是針對制度面的表面服從。若沒有心底這層遮掩，那麼經過制度化後的眾腦社會，就一定是機器人社會了。那達到這境界時，最高掌權者還有啥樂趣可言？

以此類推，習董在香港高喊加強愛國主義教育。對此政策，他所能得到最頂端的成功，就是一群完全機器化，完全服從化的香港人。統治這樣愛國的機器中國人，有趣嗎？所有的政策與命令，可以100%因為服從的傾向而預知結果。那麼，嘴講口說：同心一條絕對服從於最高掌權者的領導，是曰愛國，這能發揮啥功能？

最明顯的例子就是希特勒與史大林政權，試問，能維持多久？制度能持續多久。或許本質不變，改變方式周復顯出循環，但服從與愛國的定義與內涵一定在文明及科技持續進步下，遲早被徹底翻轉定義的。為何？自然法也！

若因要神聖淨化愛國，因此大小便必須完全禁止杜絕，畢竟臭氣穢污了愛國情操。這樣的論述就是對愛國意識最極端的挑戰啦。

無論啥制度都無法違背自然法，那就是基本人權的存在是超越過愛國意識的！

習近平警告香港：學生需要愛國教育

2017年7月2日21:08

艾德

香港— 

中國國家主席習近平警告香港，北京不會容忍任何挑戰其權威的企圖。在星期天獲得北京批准的領導人宣誓就任以及紀念香港從英國回歸北京20週年的儀式上，習近平還強調，需要在香港的學校進行更多的愛國教育。

中國國家主席習近平將彌合香港分裂的重任交給了香港新特首林正月娥。他們倆人都認為，教育是實現這一目標的關鍵途徑。

主權移交前後出生的許多香港年輕市民，在過去幾年的抗議運動中發揮了重要作用，北京顯然認為，能夠通過教育壓住不同意見。

中國國家主席習近平說：“任何危害國家主權安全，挑戰中央權力的……破壞活動，都是對底線的觸碰，都是絕對不能允許的。”

儘管習近平發出了警告，星期六成千上萬人還是走上香港街頭，決心不會沉默，表達對一系列問題的憂慮。以往推動愛國教育的努力不僅失敗了，而還加劇了對港府的憤怒和對中國的不信任。

星期六的抗議活動明顯表明，一些人的那種情緒並沒有改變。

這位香港女生說：“他們談改變教育的時候，並沒有想到我們。他們只想希望人民給予中國政府更多的支持。”

說到北京的企圖和教育，黃鉦甯並沒有感到那麼有威脅。她的兒子拉菲是一名小學生。主權交接時，黃鉦甯還是青少年。她說：“我們長期呼吸這種自由空氣。我們可以選擇中國歷史中那些值得保留的東西，對於那些其他的東西，我們可以不予理睬。我們不傻，我們受過良好教育，是不是？”

黃鉦甯喜歡自己的兒子在學校上更多中文課。她說：“真的都是他們改變我們嗎？香港可能很小，但是香港七百萬人民的力量可不小。”

區灝智是一位會計出身的素食店老闆，香港回歸中國時還是一個少年。

他說，對新政府的希望是目的和目標要清晰。關於教育，他認為，學生應該接觸不同的思維方式。他說：“為了取悅中國，（香港）政府可能做了一些功課，將有關材料引入香港教育系統。我對此並不排斥，而是取決於他們如何全面推出。“

香港的新領導人保證每年向教育系統增加七億美元，從幼稚園開始教育孩子，他們是中國人。林正月娥如何處理這項有爭議的政策，可能是她初期面臨的最大挑戰之一，取決於這項政策如何實施，爭議可能擴大，而不是彌合日益加大的分歧。